信息技術與課程整合柳梁中學李興平面對洶涌而來的第八次課程改革,多數老師深感困惑。盡管在課程實施之前,大家對新的課程標準和實驗教材進行了認真的解讀,但在教學實踐中,教師們仍然遇到了許多預想不到的困難。例如,在教學中,如何處理好知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的關系;如何組織有效的小組合作學習等等。我們應該認識到:這次課程改革不僅是一種研究取向,更重要的是它代表著教師生存狀態的轉變。新課程下,教師不僅要搞好課堂教學,還要搞好教學研究,同時也要關注學校中教育、教學、管理等方面發生的問